В РГГУ обсудили роль образования, воспитания и религии в формировании мировоззрения школьников
14 сентября в Российском государственном гуманитарном университете состоялся круглый стол «Религия в современной школе», организованный Интеллектуальным клубом ИНИСО РГГУ.
В обсуждении приняли участие представители органов государственной власти, научного и образовательного сообщества, руководители вузов, педагоги, эксперты в области гуманитарного знания и представители религиозных организаций.
Главной темой встречи стала роль школы, воспитания и религии в формировании мировоззрения молодого человека. Участники говорили о том, что образование должно быть направлено не только на передачу знаний, но и на развитие личности, способной самостоятельно мыслить, делать нравственный выбор и понимать культурный контекст.
Советник Президента Российской Федерации, председатель Совета при Президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека, научный руководитель Института наследия и современного общества РГГУ Валерий Фадеев отметил, что одной из целей образования является формирование мировоззрения молодого человека:
«И мы говорим о мировоззрении, о формировании мировоззрения молодого человека. Собственно, вот цель образования: естественно-научное мировоззрение и гуманитарное мировоззрение. Религия — неотъемлемая часть мировоззрения, и понимание того, что есть религия, — тоже его неотъемлемая часть. Это очень сложная тема, мы только подступаемся к ней. Легко сказать: три института познания — наука, искусство, религия. А как, собственно, преподавать? Что преподавать? Что должны понимать дети, подростки, молодые люди?»
Участники подчеркнули важность сочетания естественно-научного и гуманитарного образования. Знания об истории, культуре, искусстве и религии помогают школьникам лучше понимать окружающий мир и произведения искусства.
Председатель совета выпускников МФТИ, профессор РАН Андрей Иващенко рассказал об опыте Физтех-лицея имени П. Л. Капицы. Для учеников начальной школы здесь проводят курс мифологии и библейских сюжетов без оценок. Школьники также посещают города Золотого кольца, а студенческие отряды участвуют в восстановлении храмов.
«Это абсолютно светские ребята, но они отличаются тем, что, приходя в музей, совсем по-другому видят картины: чтобы понимать живопись, они знают библейский контекст и мифологию; они совсем иначе воспринимают архитектуру и музыку», — рассказал Андрей Иващенко.
При этом разговор о религии и ценностях, по мнению участников, должен строиться на диалоге, учитывать возраст детей и оставлять пространство для самостоятельных выводов.
Об этом говорил Николай Лузанов — иерей, настоятель храма Покрова Пресвятой Богородицы города Долгопрудного Московской области, преподаватель Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. В Физтех-лицее он ведет факультативный курс для старшеклассников из интерната.
«Мне кажется, по своему опыту, очень опасно думать, что детей можно научить вере. Кто так думает — глубоко заблуждается и совершает большую ошибку», — отметил он.
Участники встречи отметили, что задача современной школы и воспитания — не предлагать готовые мировоззренческие решения, а помогать человеку развиваться через знания, личный опыт, диалог и самостоятельное осмысление
Полную запись дискуссии о роли школы, воспитания и религии в формировании мировоззрения школьников можно посмотреть здесь.
