Проректор КГУ: университетам нужен общий язык для диалога со школой и индустрией
Проректор по научной деятельности Костромского государственного университета Степан Буйкин предложил найти общий язык между школой, вузом и индустрией. Об этом он заявил на панельной дискуссии в рамках фестиваля МФТИ FestTech, посвященной построению единой системы технологического образования.
«Мы просто в разных мирах живем и по-разному разговариваем. Даже формат сроков, денег и ресурсов у нас имеет разные коннотации и значения. Это просто разные миры — такая есть реальность», — отметил Cтепан Буйкин.
По его словам, найти общий язык означает, что все стороны — школа, вуз и индустрия — должны проявлять активность в диалоге и готовность понять друг друга. Школам важно понимать, какие знания и навыки необходимы для поступления и дальнейшего обучения, вузам — учитывать задачи предприятий при разработке образовательных программ, а индустрии — участвовать в подготовке будущих специалистов.
Как связка «школа — вуз — индустрия» работает на практике
Модель взаимодействия школы, вуза и индустрии уже реализуется в образовательных проектах. Например, проект МФТИ «Наука в регионы» объединил более 4 тысяч учителей и 16 тысяч школьников. Педагоги получают современные материалы и методическую поддержку, а школьники знакомятся с научно-технологическими направлениями, возможностями дальнейшего обучения в вузе и перспективами трудоустройства в регионе.
По словам организаторов, в регионах, где реализуется проект, доля учеников, рассматривающих местные университеты для продолжения образования, достигает 50–70%. В «Школе 800» Нижнего Новгорода средний балл ЕГЭ по физике вырос с 68 до 75, появились стобалльники.
Как перевести запрос индустрии в образовательные задачи
По мнению Буйкина, при разработке образовательных программ важно обсуждать с индустрией не только учебные планы и количество часов, но и реальные производственные задачи.
«Когда ты приглашаешь человека, важно задавать вопросы не в формате: какие зачетные единицы и сколько учебных часов мы получим, а в формате: что должен уметь ваш специалист? Какие задачи он решает? С каким оборудованием работает? С чем вы сталкиваетесь? Чего вам не хватает?» — пояснил он.
Так запрос предприятия можно перевести в конкретные образовательные и исследовательские задачи. Знакомиться с технологическими задачами и учиться искать решения школьники могут уже в рамках проектной деятельности.
«Старт в инновации»: от задачи к проекту
Пример такого подхода — конференция Фонда развития Физтех-школ «Старт в инновации», которая проводится с 2020 года. В этом сезоне организаторы получили более 8 тысяч заявок из России и еще 12 стран. Финал в Долгопрудном собрал более 350 школьников из десяти стран.
Школьники представляют исследовательские и инженерные проекты, работают с данными, создают прототипы и защищают свои решения перед экспертами. В основе проектов — реальные задачи, в том числе сформулированные индустриальными партнерами.
Конференция входит в перечень олимпиад РСОШ. Ее победители и призеры могут поступить в ведущие вузы без вступительных испытаний или получить 100 баллов ЕГЭ по профильному предмету.
Таким образом, школьный проект становится первым шагом к профильному образованию и технологической профессии.
Инициатива должна быть взаимной
Существующие проекты уже выстраивают путь от школьной профориентации до работы на производстве. Чтобы масштабировать эту модель, взаимодействие школы, вуза и индустрии должно стать системным и непрерывным.
Для этого всем участникам важно проявлять инициативу: школам и университетам — изучать реальные задачи предприятий, а индустрии — четко формулировать свои потребности и участвовать в подготовке кадров. Сторонам не стоит ждать первого шага друг от друга — необходимо самостоятельно выходить на контакт и разбираться в специфике работы партнеров.
«Кому надо, тот и идет. Мне надо с индустрией договориться — я пойду, договорюсь, я выучу их язык, я пойду к ним на предприятие, залезу в каждый станок, поговорю с каждым», — сказал Степан Буйкин
Результатом такого диалога могут стать прикладные исследования, новые технологии и образовательные программы, ориентированные на конкретные задачи предприятий.
«Как в любом человеческом общении, главное — задавать вопросы и слушать друг друга», — резюмировал Степан Буйкин
FestTech — открытый фестиваль МФТИ, посвящённый науке, технологиям и юмору, который проходит с 2019 года. В 2025 году мероприятие посетили более 17 тысяч участников. Организаторы фестиваля — МФТИ и Физтех-Союз. Генеральный партнёр FestTech 2026 — госкорпорация «Росатом». Партнёры фестиваля — Бизнес-школа МФТИ и Фонд развития Физтех-школ. Специальный партнёр — НИЯУ МИФИ. Площадка проведения фестиваля — музей «АТОМ».
FestTech 2026 проводится в рамках Десятилетия науки и технологий и программы «Приоритет 2030», а также реализуется при грантовой поддержке Движения Первых.
