Грядут изменения в ЕГЭ и олимпиадах: готовиться нужно заранее — уже со средней школы
Разговор о будущих правилах игры в российском образовании снова вышел на первый план. Поводом стало заявление помощника президента, бывшего министра образования и науки Андрея Фурсенко: ЕГЭ, по его словам, придется менять — слишком много выпускников набирают максимальные баллы, и экзамен все хуже справляется с задачей, ради которой его и вводили: точно различать уровни подготовки.
Цифры это подтверждают. Глава Рособрнадзора Анзор Музаев сообщил, что в 2026 году число выпускников, получивших 100 баллов на ЕГЭ, выросло почти до 9 тысяч человек. При этом восемь выпускников набрали по 400 баллов, а одна участница — 500 (данные приводились без учета июльских пересдач). На фоне такой «скученности» наверху вопрос о том, как выделять сильнейших, становится не теоретическим — практическим.
Фурсенко предлагает решать проблему прямо: повышать сложность заданий и не драматизировать из-за снижения средних результатов.
«Надо просто усложнять задачи. И не бояться того, что будут меньшие баллы. Не надо воспринимать это как недостаток школьников и так далее. Мы должны просто посмотреть и сказать: да, баллы уменьшились не потому, что ребята стали глупее, а потому, что просто усложнились задачи», — повторил затем он.
Похожая логика, по его словам, применима и к олимпиадам. Часть олимпиадных форматов, считает Фурсенко, со временем потеряла вес, а от значительной доли олимпиад вообще придется отказаться. Иными словами, в ближайшие годы можно ожидать пересборки сразу двух ключевых траекторий: экзаменационной и олимпиадной.
Для семей это звучит тревожно — и одновременно очень конкретно. Изменения в ЕГЭ обычно обсуждают ближе к выпускному классу, но готовиться к ним «в последний момент» становится все менее реалистично. Если задания усложнятся и станут менее шаблонными, если вырастет роль мышления и умения работать с нестандартными условиями, то решающим окажется не интенсив в 11 классе, а прочная база, выстроенная заранее — со средней школы.
Тем временем общественное отношение к экзамену остается напряженным. По данным опроса Superjob, результатами ЕГЭ у поступавших в вузы в 2025 году были довольны 42% родителей, 35% — недовольны. Саму систему ЕГЭ положительно оценивают 22% родителей, а 71% относятся к ней отрицательно. В таких условиях любой сдвиг в правилах воспринимается остро — но именно поэтому важно иметь опору не в формате, а в качестве подготовки.
На этом фоне особенно заметен запрос на образование, которое работает не только «под экзамен», а в более широкую перспективу — когда меняются требования, инструменты отбора и даже привычные маршруты поступления. Такую возможность дает Фонд развития Физтех-школ. Фонд помогает выстраивать сильное профильное образование заранее: поддерживает развитие преподавания через обучение учителей, помогает школьникам осмысленно выбирать направление, дает опыт участия в проектных конференциях, где важно не просто знать, а уметь делать и защищать результат, и включает ребят в олимпиадную среду как в школу мышления, а не гонку за дипломом.
Сегодня становится все очевиднее: готовиться нужно не к одному экзамену и не к одной «версии» олимпиад. Готовиться нужно к среде, где планка будет расти, форматы — обновляться, а выигрышной станет траектория, выстроенная заранее. И если начинать вовремя — со средней школы — у ребенка появляется главное: запас прочности, который не обнуляется при очередной реформе.
Подробнее — в материале РБК.
