Каждое третье учебное задание в «Моей школе» создано системой Фонда развития Физтех-школ
По итогам 2024–2025 учебного года образовательный контент «Облако знаний» стал самым востребованным в Универсальной библиотеке цифрового образовательного контента ГИС «Моя школа». Российские учителя назначили около 20 миллионов заданий из библиотеки, и на «Госуслугах» каждое третье из них — «Облако знаний».
Ключевые участники экосистемы Физтеха — Фонд развития Физтех‑школ и издательство цифрового образовательного контента «Физикон» — объединили усилия, чтобы учителям и ученикам нашей страны были доступны качественные электронные образовательные ресурсы по предметам школьной программы. В результате в 62 из 85 регионов страны контент «Облако знаний» оказался популярнее материалов всех остальных поставщиков.
Всего в библиотеке около 36 тысяч заданий от ведущих разработчиков — «Физикона» , «Просвещения», «Яндекса», Skyeng. Контент «Облако знаний» представлен более чем 6 тысячами заданий, преимущественно по математике и естественным наукам для 7–11 классов.
Советник исполнительного директора Фонда Игорь Барсуков связывает этот результат не с продвижением, а со сдвигом в логике работы с учеником. «Не просто зафиксировать проблему, а поставить диагноз и назначить лечение — конкретные задания на конкретные дефициты каждого конкретного ученика», — говорит он.
В системе образования последние 15 лет накопилось множество диагностических инструментов — всероссийские проверочные работы, региональные и городские тестирования. «Облако знаний» предлагает другое: каждое задание привязано к конкретным разделам программы, ошибки фиксируются автоматически, и учитель видит в личном кабинете точные пробелы каждого ученика — без дополнительных контрольных.
Отдельный блок — виртуальные эксперименты по физике, химии и астрономии.
«Не везде есть оборудование, не везде уровень подготовки педагога позволяет провести реальный химический опыт. Виртуальный эксперимент — это мост», — поясняет Барсуков.
Помимо этого, библиотека включает задания на функциональную грамотность: не воспроизвести выученное правило, а применить знания из нескольких предметов одновременно.
Наиболее заметный эффект — географический. Прежде доступ к качественным учебным материалам определялся возможностями семьи или региональным бюджетом. Сейчас самыми активными пользователями стали регионы, у которых раньше не было ни того ни другого. Весь контент верифицирован Министерством просвещения и соответствует федеральным образовательным программам — это условие размещения в библиотеке для всех поставщиков без исключения.
Программы по устранению предметных дефицитов у обучающихся уже прошли апробацию в 300 школах Московской и Ростовской областей в прошедшем учебном году. В осеннем полугодии 2026–2027 учебного года программы планируется запустить еще в 15 регионах.
