Итоги конкурса «Наука в регионы. Педагоги-лидеры»: как учителя из 21 региона делают науку живой для школьников
Фонд развития Физтех-школ подвел итоги II Всероссийского дистанционного конкурса «Наука в регионы. Педагоги-лидеры». В 2026 году в нем приняли участие учителя из 21 региона России — от крупных городов до небольших поселков.
Разрыв в качестве естественно-научного и технического образования между регионами остается одним из главных вызовов для российской школы. При этом школам по-прежнему остро не хватает учителей естественно-научных предметов, а особенно — физики. На этом фоне интерес школьников к инженерным и научным направлениям растет: в 2026 году ЕГЭ по физике выбрали 20,6% выпускников, а число сдающих увеличилось сразу на 24% по сравнению с предыдущим годом. Во многом именно учитель помогает превратить интерес к науке в осознанный выбор будущей профессии, а не оставить его на уровне нескольких формул в тетради.
Как сделать так, чтобы физика и математика не воспринимались как «сложные предметы», а становились частью живой школьной среды, обсуждали участники конкурса «Наука в регионы. Педагоги-лидеры». Среди них — руководители инженерных кружков, наставники олимпиадников и учителя, которые создают проектные пространства даже в обычных школьных кабинетах.
Участники делились опытом подготовки школьников к олимпиадам и проектным конкурсам, рассказывали о практико-ориентированных занятиях и о том, как удержать интерес подростков к точным наукам и технологиям. Отдельное внимание уделили развитию STEM-сообществ — объединений вокруг науки, технологий и инженерии, в которые вовлечены школьники, родители, университеты и партнеры.
Конкурс проходил по четырем номинациям — от наставничества и мотивации школьников до творческих подходов в обучении и развития проекта в регионах. Самой популярной стала номинация о творческих подходах в обучении: на нее пришлось 40% всех заявок. Остальные заявки были посвящены подготовке к олимпиадам и проектной деятельности, мотивации школьников и развитию проекта в регионах. Это показывает, что школы сегодня нуждаются в новых подходах и рабочих инструментах для развития мотивации детей и их интереса к науке.
Абсолютным победителем конкурса стала Ушакова Мария Александровна из Нижнего Тагила Свердловской области — педагог дополнительного образования и учитель информатики гимназии № 18, работающая со школьниками с 1 по 11 класс. Победа стала высокой оценкой ее многолетней работы и опыта, который помогает вовлекать детей в изучение технологий и проектную деятельность.
По итогам конкурса оргкомитет также определил победителей, призеров и лауреатов в каждой номинации. Все участники получат сертификаты, а победителям и призерам направят дипломы в электронном формате. Лучшие практики конкурса планируют использовать при дальнейшем развитии образовательной модели «Наука в регионы» и масштабировать в работе со школами по всей стране. С результатами конкурса можно ознакомиться здесь.
Сегодня «Наука в регионы. Педагоги-лидеры» — это уже не просто конкурс методик. Это сообщество учителей, которые делятся своими наработками, поддерживают друг друга и помогают школьникам заниматься наукой и инженерией — независимо от того, учатся они в большой городской школе или в маленькой сельской.
