STEM вместо зубрежки: как школьников готовят к работе в high-tech
Участники семинара «Разговоры о STEM», организованного Ассоциацией школьного кластера, обсудили подготовку школьников к новым профессиям. Ключевой темой стало внедрение STEM-подхода (Science, Technology, Engineering, Mathematics) как инструмента для устранения кадрового дефицита в высокотехнологичных отраслях.
«STEM — это не просто набор предметов, а образовательная среда, где наука, технологии, инженерия и математика учат ребенка видеть проблемы, искать решения и создавать реальные продукты», — отметил исполнительный директор Ассоциации Александр Пименов.
Проектное обучение против разрыва между теорией и практикой
Как пояснила директор ГК «Центр образовательных инициатив STEM» Елена Елисеенко, развитие STEM напрямую связано с трансформацией рынка труда. Опираясь на прогнозы, включая данные «Атласа новых профессий», участники сошлись во мнении, что именно проектный подход позволяет сократить разрыв между учебой и реальными задачами бизнеса.
«Работая над STEM-кейсами, школьники проходят весь путь исследования — от постановки задачи и экспериментов до разработки собственного решения», — добавил исполнительный директор АНО «Национальный совет по технологическому образованию» Дмитрий Махотин.
От школы до вуза: создание непрерывной траектории
О продолжении этой траектории в высшей школе рассказал директор филиала Северо-Восточного федерального университета в Нерюнгри Александр Рукович. По его словам, в регионе на основе сетевого взаимодействия создается распределенный STEM-центр, интегрирующий школу и университет.
Участники семинара, включая представителей школ из Ростова-на-Дону и Губкинского, поделились успешными практиками формирования STEM-среды.
Общий вывод дискуссии: для создания нового кадрового потенциала необходима системная связка школы, вуза и предприятий.
